青弦教育三年级学员陈家钰诗歌专辑
《军舰寿司》
作者：厦门公园小学三年级
陈家钰
冷清的院子里
炮仗花热情地四处张罗
鸟儿想唱歌
炮仗花便爬上了树头
搭建一个花舞台
流浪猫打着哈欠
炮仗花便爬上墙头
铺了一床花棉被
她发现了阳台上
垂头丧气的我
便悄悄爬上了不远处的山头
为我捏了一个巨型的
鱼籽军舰寿司
《猫咪售货员》
姑婆家的店香喷喷
不是炸鸡，是化妆品
化妆品店的售货员
不是小姐姐，是一只猫
粗心的姑婆又忘了关
展示柜的门
敬业的售货员
也熟练地出现在
它的岗位
洗发水的喷嘴，可以这样旋转
牙膏的包装盒，按下又会鼓起
而像这样把口红弄得
东倒西歪
总能赢得顾客们的
满堂喝彩
看来今天
大家仍旧很满意
我的介绍
《刀叉》
餐桌是狩猎场
从精致到狼藉
只要一顿饭的时间
叉子是精明的猎人
左一下，右一下
每次出击从不落空
刀子是出了名的铁血杀手
再傲慢的猎物
也要在刀锋下低头
可惜寒光之下的猎物们
太快闭上了眼睛
看不见那可怕的
并不是刀叉
《乐观》
如果我是一个球
那么面对
冰冷坚硬的地板
我也能利用它
来次高高的反弹
如果我是一个水壶
那么面对
火烧屁股
我也能
用一肚子的气
来吹口哨
《童年鸡尾酒 》
作者：公园小学三年级
陈家钰
拿不起眼的坛子
鬼鬼祟祟
倒入妈妈炒菜的味道
混合捉弄老爸的
期待和紧张
点缀上不同的表情
当防腐剂
春夏秋冬
轮流酿造
童年鸡尾酒
几乎忘了，今日是世界诗歌日。其实也无所谓，一个形式上的文化节日事实上与真正的诗歌无关。但此刻仍为刚收到的这首小诗怦然心动：因为它的主人来自三年级的家钰小姑娘，这首诗的写作背景是：
“家钰今天在超市看到鸡尾酒，晚上回家想自己尝试调，各种调配，很欢乐！”（家钰妈妈原话）。
一个懂得将生活融入诗，以诗记录生活和成长的孩子，写作和生活就是她的一面镜子，她在生活和写作中看见自己，并成为自己。相信她用心对待的事物最终将变成她身体的骨骼与血脉。正如惠特曼诗歌所说，一个孩子每天朝前走，他看见什么，什么就变成了他自己。这句话可以理解为，一个孩子十岁以前，几乎就已经从生活与阅读写作中知道了这个世界的全部奥秘。“而她此后的生命，只是不断验证这些人生的至理，那是她人生的亲证。”谢谢家钰在世界诗歌日送上诗的礼物！
《键盘侠》
情绪的宣泄
偏见的发言
复制粘贴
世界即将被我拯救
混乱的逻辑
伤人的字符
回车键
谁都不是我的对手
左键的叩击
手指的飞跃
下了线
只剩下一个孤独的世界
《吃货花园》
吃货花园没有花
只有奇奇怪怪各种草
蜜蜂不爱，蝴蝶不来
却让吃货着迷
柠檬草是泰式料理之魂
罗勒叶透着意大利面的香气
紫苏叶，熘牛柳
迷迭香，烤土豆
牙买加薄荷的花边，镶甜点
爱放屁的本土大葱最拉风
哈哈，我的花园是宝地
《不辞而别的蓝莓》
急切啊
当蓝莓还只有
米粒般大小
你每天都要来
反复地端详着它
青涩的模样
第一颗
羞红的果实
却不知道
它体内的汁水
是更重的负担
压弯的枝头微微颤动
仿佛诉说着
它的不安
殷切地盼望
一颗蓝莓的成熟
最终却等来一场
不辞而别
《薄荷》
起初
只是清水的
微弱香气
藏匿在袖珍的
叶脉中
后来
叶子边缘的锯齿
逐渐长开来，变得清晰
无形的空间
仿佛被割开
几道裂缝
当我摘下一片放进杯中
那绿色汁液
流淌满屋
《谁的宝贝·猫》
曾经，它的到来
令你欢呼雀跃
给它取名，为它洗澡
但就像你的其他玩具一样
随着新鲜感的消失
它来去匆匆
流浪的小猫，你是谁的
宝贝？
《谁的宝贝：信号不好》
遥远的城县
信号忽隐忽现
脑海里妈妈的形象，不再清晰
早知道，上次回家就要盯着您
直到睡着
每当进城的班车，离开视线
就只能看着旧照片
不舍的思念的泪，浸满眼
留守故乡的孩子们
你们是谁的
宝贝
《蜂和花》
泥土，无私地渗透养分给根
根，却迫不及待地输送给了花
花，转身就把蜜献给了蜂
蜂，以为得到了花的真心
却不知是在帮花粉跑腿
人，听说了这个故事
主动为蜂和花提供帮助
却绝口不提
蜂蜜的事
《怎样组合才最完美？》
左手按品右手拨弦
“哆”花了太多时间
才在弦上找到了一个
叫作“嗦”的音符
我不知道
怎样组合才最完美
《夏日.水果.冰》
<1>
椰子清晨的血液
选择雪的白色作为爱情
<2>
天气太热
月牙和满月一起
躲进了山竹里
谁也不肯
出来
<3>
每一粒西瓜籽
都能熟练的背诵出
冰箱中的一道道美食
<4>
只有木头茶几旁的椅子
才记得冷泡茶的
醇香
<5>
如果没有
最流行色号的口红来化妆
椰汁糕公主们不会轻易
出门
<6>
经受不住盛夏的热情
巧克力满头大汗
冰淇淋和孩子却
给了它一个
开心清凉的
拥抱
《天空写给大地的信》
雨来了
带着忧伤要写给人间的信
彩虹和太阳躲在云后
不小心推了一把雨
那些信，就哗啦啦地撒向人间
别担心
快乐的太阳
总会用阳光把忧伤
一点点地
扫光
青弦教育课堂点评：
“你们要像小孩子，才能进天国，因为天堂是他们的。”阅读家钰同学的诗歌，第一时间跃入脑海中的便是圣经上这句话。诚然，在世人眼中，天国是一个没有虚伪欺诈的纯净世界，换言之，那是一个美的世界。美是艺术的最高形式，它摒弃了功利与实用，只纯粹专注于事物本身，而只有孩子纯洁无邪的眼睛，才能映照出美的本身。何谓美，且看家钰同学笔下的“猫咪售货员”：
各花入各眼，世间万物存在各个方面，个有个的见解，一只猫咪在老鼠的眼中是天敌；在农民眼中是捕鼠能手；在孤独的老人眼中，它是温顺忠诚的生活伴侣、是岁月赐予的慰籍；而在家钰同学眼中，猫咪是一位调皮捣蛋的售货员，更确切的说，它是孩子眼中快乐淘气的代名词：旋转洗发水的喷嘴、按下牙膏装包装盒、折断口红，总之，这个片刻也不得消停的猫咪小淘气，它的存在无关任何功利、实用的价值标准，而只关乎一个孩子全情投入欣赏的目光。
当家钰同学以最大的同情心投入到笔下万物中，我们惊喜地看到猫成了与人同起同座的售货员；湖中的鱼儿不想成为红烧鱼；炮仗花悄悄为她捏了一个巨型的鱼仔军舰寿司；缸里的小鱼为了梦想飞翔，却换来了主人的泪珠；刀叉是精明的猎人；水壶竟然想吹哨……没错，孩子本质上就是艺术家与诗人，他们更能注意到大人所不能注意到的事，发现雨水中那些晶亮的光点，那恰恰是最能唤起我们共鸣共感的部分，真正的美包含其中。当一个孩子尚未受到世俗的束缚与压迫时，他心灵的感受器尚未受阻或被销磨时，这种童心与真诚是最可贵的，也最值得保护与鼓励。
当然，写作源于生活，也源于想象与经历，文学中的生活可理解为现实与想像两种状态。从家钰同学的这几篇作文与诗歌中不难看出，她大部分描写的是现实生活，呈现当下正在经历的人与事，但其中大胆地融入了个人的想象与变形，细节的虚构与真实的场景融为一体，让人真伪难辨。相信大部分读者都会惊讶于一个三年级孩子何以能有如此纯正的语言表达、如此优雅自如的写作能力？其实这并不值得讶异。因为我知道对这个天资聪颖的小丫头来说，天赋只是其中的小部分，更大部分来自于她勤奋的阅读和写作习惯，以及全心全意对待阅读和写作这件事的态度。
虽然我并不赞成一个写作者为了写而写，每天都强迫自己写多少字——那只能是一种机械式的劳动，与真正的创作无关，因为真正的灵光乍现，非写不可的冲动，不是每天都在发生。作者必然有一个不断吸收消化新鲜事物，从中汲取养分，暗自酝酿的过程。但无疑，太长时间的搁笔，必然会有损于词语的敏感度，以及对语感的掌控能力，尤其对尚处于语言训练初级阶段、需要大量接受来自外部新鲜养分的孩子而言，恰当的阶段性不间隔写作是必要的，甚至是必不可少的。在这一点上，家钰同学做得十分出色。
两个月来，她以每周一两首小诗的速度不断带给我阅读上的惊喜。这些小诗几乎都与她的生活日常有关：阳台上赏鱼、搭积木、观炮仗花、与妈妈一起做美食……当下经历的点点滴滴，成为她灵感的来源，也为她的写作之路打下了坚实的基础。这些生活片段中的小诗，既是她当下生活的记录，也是她一步步迈向高处的台阶。记得家钰同学来到青弦教育一个月左右，我曾经写过这样一句话评价她：“这个聪慧活泼的丫头仿佛一阵迎面吹来的清爽的风，一路携带着快乐的鸟鸣声，让周围的空气瞬间生动起来。”
是的，我想，作为老师的我们，无需掩饰对孩子的喜爱与欣赏，因为她值得。这个让人一想起便嘴角泛起笑意的小精灵，随着与她相处时间的增长，不断感受到她的那份不太与年龄相称的待人待事的宽容，我相信这是来自她天性中被呵护得极好的纯真。而她对世间万物的那份同情心更是处处可见：她理解笔下不想红烧的鱼；痛恨冠状病毒呵斥它立马滚蛋；感恩炮仗花为鸟儿搭建了舞台、为流浪猫铺被、为“我”捏巨型寿司；她悲伤于飞出鱼缸的鱼；为积木被随意践踏鸣不平；而遇到困难时，希望自己迎难而上来次高高的反弹……
所有她写下的这一切，都是来自生活中完成的、具体的体验与感受，也是这段疫情期间一个孩子眼中生活存在的证据。我想：有了这些具体，我们人生的落脚点便是坚固的，一天很短，一生不长，但却可以做很多具体的事，足够有心的家钰同学用文字留下心灵成长的印迹。在此，我愿意引用家钰同学关于成长的作文中超出她年龄认知、却又恰如其分的一个句子，作为概括：“此情可待成追忆，只是当时已惘然。” 而我确信，当有一天家钰真正能理解这句话时，她会为今天的自己感到骄傲，而不是如此句所表达的那样：日后回想时徒留迷茫与惆怅。因为今天的她正在努力品尝、体验、并且珍惜呵护着眼下的生活，确切地说，她正走在另一条崭新的路上——那是一条属于开拓和勇敢者的道路。
青弦教育地址：厦门市思明区仙岳里小区
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大牛，别默默的看了，快登录帮我点评一下吧！:)
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